Специализация
Психология
Направление деятельности
Направления деятельности психолога с детьми и взрослыми:
С детьми:
1. Психологическая диагностика:
-определение уровня развития: познавательной сферы, эмоционально-волевой сферы,
уровня тревожности;
-выявление особенностей адаптации, готовности к школе и причин трудностей.
2. Психологическое консультирование родителей по вопросам:
-возрастных кризисов,
-поведения,
-воспитания,
-детско-родительских отношений,
-эмоционального состояния ребенка,
-подготовки к школе;
-профилактики анорексии в подростковом возрасте.
3.Коррекционно-развивающая работа в рамках абонемента из 4 или 8 занятий индивидуальных или подгрупповых направленных на:
- развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление),
- развитие коммуникативных навыков,
- развитие эмоционального интеллекта;
- снижение уровня тревожности;
- коррекцию психологической причины расстройства пищевого поведения (анорексии) и эмоционального состояния подростков.
А также работа с детьми с Ограниченными Возможностями Здоровья (ОВЗ):
1) с Расстройством Аутистического Спектра (РАС),
2) с Задержкой Психического и Речевого Развития (ЗПРР),
3) с Синдромом Дефицита Внимания и Гиперактивности (СДВГ),
4) с тяжелыми нарушениями речи,
5) с нарушением слуха,
6) с нарушением зрения.
Работа со взрослыми:
1. Диагностика:
1) определение устойчивости и динамики работоспособности,
2) определение уровня внимания, памяти
3) определение уровня тревожности, депрессии, раздражительности.
2. Консультирование и коррекция
1) резких перепадов настроения, раздражительности
2) тревожности, депрессии, хронической усталости.
3) памяти, концентрации внимания, мышления и скорости обработки информации
4) нарушения пищевого поведения и сна
С детьми:
1. Психологическая диагностика:
-определение уровня развития: познавательной сферы, эмоционально-волевой сферы,
уровня тревожности;
-выявление особенностей адаптации, готовности к школе и причин трудностей.
2. Психологическое консультирование родителей по вопросам:
-возрастных кризисов,
-поведения,
-воспитания,
-детско-родительских отношений,
-эмоционального состояния ребенка,
-подготовки к школе;
-профилактики анорексии в подростковом возрасте.
3.Коррекционно-развивающая работа в рамках абонемента из 4 или 8 занятий индивидуальных или подгрупповых направленных на:
- развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление),
- развитие коммуникативных навыков,
- развитие эмоционального интеллекта;
- снижение уровня тревожности;
- коррекцию психологической причины расстройства пищевого поведения (анорексии) и эмоционального состояния подростков.
А также работа с детьми с Ограниченными Возможностями Здоровья (ОВЗ):
1) с Расстройством Аутистического Спектра (РАС),
2) с Задержкой Психического и Речевого Развития (ЗПРР),
3) с Синдромом Дефицита Внимания и Гиперактивности (СДВГ),
4) с тяжелыми нарушениями речи,
5) с нарушением слуха,
6) с нарушением зрения.
Работа со взрослыми:
1. Диагностика:
1) определение устойчивости и динамики работоспособности,
2) определение уровня внимания, памяти
3) определение уровня тревожности, депрессии, раздражительности.
2. Консультирование и коррекция
1) резких перепадов настроения, раздражительности
2) тревожности, депрессии, хронической усталости.
3) памяти, концентрации внимания, мышления и скорости обработки информации
4) нарушения пищевого поведения и сна
Образование
В 2007 году окончила Московский государственный открытый педагогический университет имени М.А. Шолохова по специальности "Психология".
